Experimente und Modelle im Erdkundeunterricht
Blockseminar der Geographiedidaktik im Studienhaus Geographie

Vom 17. - 19. November 2004 fand im Schullandheim Bauersberg eines der mindestens einmal im Semester durchgeführten Blockseminare der Universität Würzburg statt. Die Kooperation des Lehrstuhls für Didaktik der Geographie mit dem Schullandheimwerk Unterfranken zielt darauf ab, aktuelle Forschungsergebnisse mit der Unterrichtspraxis zu verbinden. In der Praxis tragen hierzu die Seminare am Bauersberg, während derer das Angebot des den Lehrern und Gruppen im SLH zur Verfügung stehenden Studien- und Unterrichtsmaterials erweitert wird, maßgeblich bei.

Im November stand ein solcher Kurs unter dem Thema „Experimente und Modelle im Erdkundeunterricht“ und wurde von Ruth Klawitter, wissenschaftlicher Mitarbeiterin am Lehrstuhl, angeleitet.

Nach theoretischen Vorbereitungen im Vorfeld, trafen 23 Studenten des 3. – 6. Semesters am Mittwoch Morgen im SLH Bauersberg ein und lernten als ersten Programmpunkt das Haus, und insbesondere das Studienhaus Geographie / Geologie, bei einer Führung kennen, bevor der den Großteil der Zeit einnehmende Aufbau und die probeweise Durchführung der mitgebrachten Experimente anstanden. Sechs Arbeitsgruppen beschäftigten sich von Mittwoch Morgen bis Donnerstag Abend mit Versuchen und Modellen zu den Bereichen Wasser, Klima, Erosion, Boden, Plattentektonik und Vulkanismus: so wurden beispielsweise Mäanderbildung durch Wassererosion, Plattenbewegungen oder auf verschiedene Weise vulkanische Eruptionen simuliert, Heißluftballons gebaut, Regenwurmgläser angelegt, oder auch die Filterfähigkeit unterschiedlicher Bodenarten und die Oberflächenspannung des Wassers demonstriert. Hierbei erwiesen sich die im Studienhaus vorhandenen Materialien, Geräte und die Bibliothek als für alle Teilnehmer sehr hilfreich.

Ziel war es die erarbeiteten Versuche im Rahmen einer Unterrichtseinheit zu arrangieren und diese mit Schülerinnen und Schülern einer 6. Jahrgangstufe der Hauptschule Bischofsheim durchzuführen. Aus diesem Grund bildeten Diskussionen über den Grad der Anschaulichkeit, schülergemäße Arbeitsweisen etc. zwischen und während der praktischen Arbeitsphasen einen wichtigen Bestandteil des Seminars.

Die Zusammenarbeit von Schülern und Studenten am Freitag Vormittag verlief erfolgreich - auch nach Meinung der anschließend befragten Klasse - und nach einer letzten Reflexion im Plenum wurde der Aufenthalt auf dem Bauersberg mit Aufräumarbeiten beschlossen.

Von diesem Projekt profitierten alle Beteiligten:

• die Studierenden, die Unterrichtsmethoden praktisch und unter guten Arbeitsbedingungen üben konnten
• die Schüler, die vom Einfallsreichtum und der fachlichen Vorbereitung der Experimente durch die Studenten profitierten
• sowie nicht zuletzt das Schullandheim Bauersberg, da die erstellten Versuche und Materialien im Studienhaus verbleiben.

Es hat sich erneut gezeigt, dass das Schullandheim Bauersberg mit seinem Studienhaus Geographie einen idealen Ort für ein praxisorientiertes Lehramtsstudium und einen handlungsorientierten, schüleraktivierenden Unterricht zu Themen aus der Geologie und Geographie darstellt.